Ученые: На оценки в школе и вузе влияет фамилия

Давайте уже откровенно - и генетика и социальное окружение и семейные ценности влияют. Да есть исключения и эти и исключения очень ценят при приёме в самые рейтинговые вузы США, например.
Если семья бедная (относительный показатель конечно, но измеримый) или если ребёнок первый в семье и единственный, которого готовы принять в ВУЗ, он берётся на полное покрытие расходов в вузе, вплоть до питания. Дети выпускников этого вуза уже берутся за плату (есть много решений как это сделать необременительно для семьи, если доход мал).

Неоднократно довелось сталкиваться с преподавателями сначала в школе, потом в вузе, которые открыто заявляли, что девочки - идиотки от природы и иного не дано. Причем ВСЕ девочки.
Знания девочек при этом вообще не проверялись. Так в школе учитель в начале урока сразу ставил в журнал "два" рандомно выбранным девочкам, а после этого уже начинал опрос по материалу. Но спрашивал только мальчиков. Закончилось скандалом с привлечением директора и роно с облоно. Учителя не выгнали!
В вузе такой же открыто сообщал, что девочкам всегда ставит на балл ниже, чем ответили, мальчишкам - добавляет балл, т.к. мальчики.
Фамилии никого не спасали ни в начале, ни в конце списка.

Да, я даже соглашусь, что различия есть. Это заложено природой. Но надо четко понимать девчонки имеют свои преимущества. Главное их в детстве не испортить конкурсами красоты, гипертрофированному вниманию к внешности и ложными ценностями, что им все должны и главное выйти хорошо за муж. Они должны понимать, что если Бог дал внешность, то также легко он и забирает это. А то, что ты добился трудом, останется у тебя и Бог это оценит в жизни.
У меня пример двух дочерей. Мы благодарны учителям из двух лучших гимназий Минска и лучшего в то время в Беларуси Лицея (не указываю точно какие, но многие их знают, если интересуются хорошим средним образованием в Беларуси. Именно учителя заложили в них уверенность, что все возможно. Именно учителя говорили нам : « А вы знаете, ее надо развивать в…».
Теперь они строят свои карьеры и жизни и уже не здесь. Одна на бакалавриате, а вторая в магистратуре университета первой 10-ки США. Обе в DS/BD/ML/AI. И ещё мы беларусы, если это важно.

в задачу школьных учителей не входит оценка генетического развития детей. да, окружение и семейные ценности влияют на развитие, но они никоим образом не могут служить указателями для этой самой оценки. и, кстати, о каких исключениях вы говорите? задайте себе вопрос, те люди, что после двадцати и даже тридцати пришли в айти, они по вашему вундеркинды? или может были отличниками в школе? или хорошистами? нет. обычно это те, кого не разглядели, неверно оценили и отсортировали эти самые учителя.