Какой ты Пифагор при таких рассуждениях?За какие скобки?Корень из трех делится на корень из трех-единица,9 делится на 3-всего и делов то!Само утверждение,что решить данную "наисложнейшую" задачу правильно может лишь 1 процент респондентов не выдерживает никакой крититики...
Поразительно просто как большинство отвечает 3. И тех кто дал правильный ответ 9, усиленно минусуют. Какое счастье что арифметические задачки не решаются голосованием :) а 1% или 5% - правильно думающих всегда число ограничено.
Замени, к примеру иксом или игреком этот корень из трёх, что получишь?
А теперь решай, доцент хренов.
9х:3х=?
Или даже так 3*3х:3х=?
Если 9, то сразу в управление финансами к Лукашенке.
Подвох в том, что вы принимает значок между цифрами за знак деления. 99% взрослых так же, как и вы, давно учились в школе и забыли, как выглядит знак деления, поэтому и не могут решить пример.
Это задача ближе к логике, а не простому в лоб решению. Кто быстро понял одинаковый повторяющийся корень - решил моментом, кто нет - завис надолго.
Про 1% в математике не канает.
Сначала берём 1000000 умножить на 1000000 умножить на 1000000 - 1000000 - 1000000 - 1000000 - 1000000 + миллиард плюс миллиард и потом и потом плюсуем дециллион всё это самая сложная задачка
не позорьтесь
нельзя менять местами ПОРЯДОК вычисления деления и умножения!
пример:
3:3*2 = 2 при последовательном (правильном) вычислении
а если записать как предлагаете вы, дробью т.е. первую тройку поделить на произведение второй тройки и двойки - получится 0.5
делаем, как написано:
8*2:4*2 = 16:4*2 = 4*2 = 8
а если выдумать дробь, которой нет, то:
8*2 делим на 4*2 = 16:8 = 2
вывод: нельзя менять порядок вычислений!
можно менять только порядок МНОЖИТЕЛЕЙ и ДЕЛИТЕЛЕЙ но не их друг с другом
здесь 3 множителя - 8, 2 и 2 и один делитель 4
т.е. можно сначала перемножить: 8, 2 и 2, потом поделить (8*2*2) : 4 = 8
или выполнить деление, потом все перемножить (2 : 4) *8*2 = 0.5 *8*2 = 4*2 = 8
Если вы бы окончили третий класс, то должны знать последовательность выполнения математический операций. Здесь три операции: умножения, деления, умножения - последовательно выполняем, ответ 9.
А вот и не верно! Здесь присутствуют только операции умножения и деления, а скобки отсутствуют. По этому операции выполняются по порядку (слева направо).
Ответ вычисляется как:
((9 * √3) / 3) * √3 = 3 * √3 * √3 = 9
А вот математическая операция квадратный корень из трех не является ли отдельной. Может надо записать приблизительно так (...(9*(√3)...)
Я чистый двоишник в школе поэтому спрашиваю. Что-то в вашем ответе мне не совсем нравиться.
9, потому что это не дробь,здесь нет скобок ,указывающих на порядок действий. Значит вычисляем по очередности : 9 умноженное на первый квадратный корень из 3 делим на 3 и умножаем на второй квадратный корень из 3,то есть получаем 3 умноженное на квадратный корень из 9, 3 умножить на 3 будет 9.
Ответ тем 99%,которые минусуют.
По правилам математики операции умножения и деления имеют одинаковый приоритет, поэтому выполняются последовательно слева направо. И так, 9 умножаем на корень из трёх, затем то что получили делим на 3 и это будет 3 умноженное на корень из трёх. Далее полученное 3 на корень из трёх УМНОЖАЕМ на корень из трёх, будет 3 умноженное на 3 равно 9.
Спасибо.
Вот так у нас и с лу. Только пропорция другая 10% к 90% (он хороший, старается для народа, вон как своих подчинённых гоняет, невиноватый он в том что тарифы повышают чиновники, не знает он об этом). И можете биться, лоб расшибать, ничего не докажите этим 90%, по телевизору же видно, как он старается.
Прям как в нашем государстве... да и во всём мире.
Когда Жак Фреско предложил ресурсно-ориентированную экономику и проект Venus, он сказал, что у него может не получиться, но он должен попробывать. Возможно не сразу, но люди прислушаются, и будет еще не поздно, когда они это сделают.
там будет - девять корней из трёх делим на три корня из трёх = 3, хотя корни из трёх можно вообще исключить из поиска решения. Вот такой я молодец!!! А так у меня в школе средний балл 3.28, а в НПИ (после армии) я уже по вышке демонстрировал 4-ку твёрдую как кирпич со строймата. Спасибо СА, научили отнимать и делить (шучу конечно).
Почему 3, будет 9. Скобок нет, все действия выполняются по очереди, 9 умножаем на корень из трёх, затем делим на три получаем 3 корня из трёх, и это умножаем на корень из трёх, получаем три умножить на 3, т е 9.
учебник математики на самокрутки пустили?
не существует числа, которое записывается 9√3
это подразумевает умножение 9 * √3 и скобки можно савить, но т.к. это очевидно - их обычно не пишут
Самое интересное во всех этих задач из шкальных программ - они в дальнейшей жизни ну никакого значения не имеют.Пустая трата времени. Теоретически далее по полученному образованию никто не работает на своём месте.
А если после каждого действия выводить результат и работать с ним - то получается 9! Очень хороший пример, КАК можно ошибиться, доверяя калькулятору, вернее, если в каждом случае следовать стандартному алгоритму работы с ним.
К калькулятору неплохо бы ещё и мозги иметь, :)
Если записать это выражение в виде дроби, то в знаменателе будет только одно число - тройка. В числителе произведение трёх остальных.
Правильный ответ - 9!!!
9 можно представить как 3 в квадрате, заносим под корень и того 3 ^4 умножаем на подкоренное значение получается 3 в степени 5/2 с другой стороны получается 3 в степени 3/2. далее работаем со степенями 5/2 - 3/2 = 2/2 = 1 и того 3 в степени 1 = 3.
ОТВЕТ 3
Что ж вы за программист, если не учитываете приоритет выполнения оперций при отсутствии скобок?
После "получается 3 в степени 5/2" мы не переходим к другой стороне для высчитывания степени для другой тройки, а сразу делим 3^(5/2) на 3. Результат умножаем на корень из 3. Получается 9. По ссылке на оригинал, кстати, тоже правильный ответ как 3 выдается, но это же не дробь
Я теперь понимаю, почему у нас экономика в ж. Трактора ломаются не выезжая за ворота завода, и предприятия модернизируются себе в убыток по старым технологиям. Других действий, кроме как отнимать и делить, чиновники, к большому сожалению, не знают.
Абсолютно точно! Экономика находится в том месте... Ещё и потому, что и программисты у нас решая задачку для 3 класса, вместо правильного ответа - 9 получают ответ - 3.
Сам программист, и не понимаю, как ваш работодатель зял Вас на работу. Простейшую задачу решаете через задний проход. По всей видимости и такой же г0внокод пишете, по типу индусов.
Скобок нет, от перемены мест множителей произведение не меняется, приоритет у умножения и деления одинаковый. Поэтому 9*sqrt(3)/3*sqrt(3) = 9*sqrt(3)*sqrt(3)/3 = 9*3/3 = 9. 9 без вариантов!
Я сча помру со смеху от горе-программистовю По-вашему в выражении 3x или 3y или 3z тоже нет множителей?
Для справки, в программировании с 1988 года, начинал еще на ДВК-1,2,3
БРЕД! Не путайте выражение с неправильной дробью. 3 и 1/2 равно 3+1/2, а 9 корней из трех -- это (корень из 243), или по-другому (корень из 81*3), или 9*(корень из трех). Знак умножения -- единственный знак, который допускается опускать при записи выражений.
Чукча не читатель, чукча писатель однако (народный анекдот).
Вот так у нас и получается. Программисты не разъясняют тем кто пишет помощь что великие программисты там на программировали. Они же великие программисты, зачем им разъяснять что они программируют. Это их "копирайт".
Операции умножения и деления равнозначны и выполняются в любом порядке, если нет скобок: просто передвигаем деление на три в конец. Получаем произведение корней и 9, результат делим на 3. Ответ 9.
Однозначного ответа не существует - а если загнать данный пример в любую машину или программный код, то и решение будет зависеть от того, как компилируется код или работает машина.
Говоря проще - без операторных скобок ответ 9, а со скобками 3. Если машина автоматически подносит под знак деления всё, что стоит после него и имеет одинаковый приоритет выполнения, то ответ 3. Иначе 9. Задача поставлена некорректно.
Дмитрий не пишите ерунды. Условия в примере вам задано однозначно. Вы там ведите операторные скобки. Значит забивайте в программу как вам заданно задание и не занимайтесь демагогией. Условия заданны однозначно в соответствии с правилами и понятиями.
А ваша димагогия тут излишне если так то так, а если так то так. Условия заданно.
Предлагаю решить задачу от Льва Николаевича Толстого. По легенде она придумана Л.Н.Толстым для детей 2 класса школы. Сейчас ее в состоянии решить только 30 % старшеклассников, 20% студентов ВУЗов и только 10% сотрудников банков и кредитных учреждений. Задача. Продавец продает шапку. Стоит 10 рублей. Подходит покупатель, меряет и согласен взять, но у него есть только банкнота 25 рублей. Продавец посылает мальчика с этими 25 рублями к соседке разменять. Мальчик прибегает и отдает 10 + 10 + 5 рублей. Продавец отдает шапку и 15 рублей сдачи. Через какое-то время приходит соседка и говорит, что 25 рублей фальшивые, требует отдать ей деньги. Ну что делать? Продавец лезет в кассу и возвращает ей деньги. На сколько обманули продавца?
Да ребята! Горе от ума у некоторых. Какой порядок действий? Какие скобки? Деление и умножение меняй как хочешь, суть одна будет. Тем более деление всегда можно представить умножением. Смущает корень из 3, замените его на X. Тогда может легче будет. Правильный ответ 3.
деление и умножение НЕЛЬЗЯ менять как хочешь! нужно делать ПОСЛДЕДОВАТЕЛЬНО!
это как сложение и вычитание нельзя менять как хочешь!
3:3*2 если делать как положено, последовательно, то получится 2
а если по вашему "менять как хочешь" и сначала сделать умножение, а деление потом - получится 0.5
от перемены мест МНОЖИТЕЛЕЙ произведение не меняется т.е. в данном случае можно 9, первый √3 и второй √3 перемножить, а потом все разделить на 3 - получится 9
Читаю ваши комментарии и не понимаю некоторых умников. Откуда вы взяли тут сложение? Этот пример банален, тут нет плюсов и минусов - нагуглите, как вносить числа под корень. И если уж решать пример этим нерациональным путем, то получим после внесения: кв. корень из 81*3 делить на кв. корень из 9*3, получим кв.корень из 81*39*3, это кв.корень из 9. Т.е. 3.
А можно просто сократить корни в самом начале и просто поделить 9 на 3. И откуда тут сложение взялось у некоторых - я не понимаю
Нет тут никаких скобок. А операции умножения и деления равнозначны и производятся последовательно: т.е. в данном примере умножаем, затем делим и снова умножаем. Результат: 9.
правил "сокращения скобок" не существует
скобки указывают на порядок действий
от перемены мест множителей результат не изменяется т.е. умножать можно в любом порядке
делить - тоже
но мешать деление и умножение нельзя
а если вы здесь увидели дробь, то в числителе, сверху, будет все, что перемножается т.е. 9 и оба корня и 3, а в знаменателе - только одна тройка
итого 9
Как все действия равнозначны???
Меня в школе вроде учили что возведение в степень и извлечения корня имеют больший приоритет чем умножение, деление ...
Я не знаю причем здесь возведение в степень. Но зачем-то в математике определили приоритет операций и порядок их выполнения. И я так думаю что это выражения составляли на основе этих определений.
ну выполнили первым возведение, получили некоторое число, обозначьте его буковкой х, что получится?
9*х:3*х = ((9*х):3)*х т.е. сначала девятку умножаем на х, потом результат делим на 3 и в конце то, что получится домножаем на второй х = 3 * х в квадрате
возвращаем на место х корень из 3 и получаем 9
Я тоже попал в 99% ). Мой ответ был 3. Ошибка в том, что мы увидели в этом выражении дробь и посокращали, корни, а их надо было перемножить... Правильный ответ 9.
Вот если бы там стояли знаки умножения между числами и корнями - тогда да. А так учите, когда не надо ставить знаки умножения в выражениях и не надо ставить скобки.
Есть ещё один способ решения: представим всё в виде степеней
(3в2 х 3в1/2) / ( 3в1 х 3в1/2) =
=3в2 х 3в1/2 х 3в(-1) х 3в (-1/2)=
=3в(2+1/2-1-1/2) = 3в1
получаем 3 в первой степени, т.е. просто 3
С некоторого момента еще в школе я стал считать, что точечки в делении и умножении это путь задурить голову учащимся. Уберите это дебильное деление с двумя точеками, записав дробью, и все станет на места. Мне помогла в этом физика.
Для разрешения спора. Корень из 3 около 1,75. 9 умножаем на 1,75 получаем 15 с хвостиком, делим на 3- получаем 5 с хвостиком и умножаем на 1,75-это около 9. Итак правильный ответ-9.
записать дробью нельзя, ведь запись дробью равносильна расстановке скобок (9*√3) : (3*√3) , а это неверно т.к. устанавливает НЕПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЙ порядок вычислений
а вычислять в данном случае нужно последовательно
Для избавления от радикалов возведем весь пример в квадрат получим 81 х 3 / 9 х 3. Проведем вычисления и извлечем из результата квадратный корень подучим 3.
9*√3/3*√3=9, где для простоты вычисления разложим на более простое √3/3*√3=1 ,т.к.√3*√3=3, и 3/3=1, и
закончим 9/1=9
просто из-за большого ума не понимаете, что:
выражение 9*√3/3*√3 нельзя записать как (9*√3)/(3*√3)
это мешок с корнями из тех, которых в нем 9 штук или все же 9√3 - это не "√3 √3 √3 √3 √3 √3 √3 √3 √3", а 9*√3 ???
т.е. знак умножения не пишется т.к. очевиден
Так девять корней из трех это и есть девять раз сложить корень из трех, или то же самое, что корень из трех умножить на девять :))))))))))) Как все запущено! Ведь это элементарно!
Жанночка, сейчас ты абсолютно права, но для того, чтобы не получить в результате 9, ты почитай, пожалуйста, об одночленах и правило деления одночлена на одночлен. Я уверенна, что после этого и у тебя за две секунды получится 3. Твоя настойчивость в отстаивании своего мнения вызывает уважение. Хотя мнение и ошибочно.
Вот именно! Убрав знаки умножения между цифрами и корнями получили выражение из задания. Первоначально оно имело вид (9*sqrt3)/(3*sqrt3), но убрав лишние знаки и скобки получили именно то, что написано в задании 9sqrt3 / 3sqrt3. И никак нельзя это решать в виде 9*sqrt3/3*sqrt3.
Запишите пример в виде обыкновенной дроби и решение будет видно само собой. Для решения не нужен калькулятор и уж тем более exel.
Может с 1% автор погорячился, но на мой взгляд порядка 70-80% людей старше 7 го класса должны уметь решать подобные примеры максимум с листиком бумаги и ручкой.
Ответ: 3
4*4:2*2 - сколько будет? тоже дробью запишем? и 16 поделим на 4, получим 4?
а если не выдумывать несуществующие дроби и выполнять те действия, что заданы в условии последовательно, как положено, то получится 16
так и в статье: правильный ответ 9
В условии задачи умышленно пропущен знак умножения, что позволяет подразумевать деление двух отдельных выражение, а не последовательное выполнение действий.
Поэтому, для того, кто писал это условие, ответ такой:
"возможно 9, а возможно и 3".... :-)))))
А продавца (вшивого блоха),обманули уже ого-го на какую сумму. Сам он, ага-га, не сосчитает.
Налоги, штрафы, аренда декрет.
Были деньги, теперь их нет.
Так пусть сам продавец придет и спросит. Хорошо спросит. Так чтобы, ой-йо-йой, кой-кому, ему, мало не показалось. И тогда можно будет, решив одну задачку, решить и вторую. Посчитать и все плюсы своих доходов и незначительные минусы. А как же?
Недоделанные учителя учат недоделанных учеников
Просьба - родители доделывайте своих детей
Только тогда будут решаться такие задачки!!!!!!
Правильный ответ 33333333333333 три три три
Иначе дырка в голове!!!!!
Кто-то тут очень правильно сказал насчет приоритета действий. Любое действие в математике обозначается знаком действия (*/+-). Так и выполняйте те действия, которые обозначены знаками. Не придумывайте тех действий, которых нет (не обозначены знаками действия)! А действие здесь только одно: девять корней из трех ДЕЛЯТ на три корня из трех. И все...
Если бы не почитал комментарии, то остался бы уверенным, что в статье нас просто троллят, ну никак не верилось, что только 1% может правильно решить этот элементарный пример.
Однако...
Я в шоке!
p.s.: Кстати, чисто из жизни (НЕ из математики): 1+1 > 2, синергетический эффект называется
А разве в условии между 3 и корнем, а так же 9 и корнем есть знак умножения?
Как уже написал Аркадий, речь идет о делении девяти корней из трех на три корня из трех
а что такое "девяти корней из трех "?
это
√3√3√3√3√3√3√3√3√3 (9 штук) т.е. 9*√3 т.е. значок умножения в данном случае подразумевается по умолчанию и его никто не пишет
порядок умножения не имеет значени
порядок деления не имеет значения
но если эти действия перемешаны - то надо выполнять действия в том порядке, в котором они указаны
3:3*2 = 2 при правильном последовательном вычислении
а если 3:(3*2) т.е. сначала умножить, а потом поделить - получится 0.5
((9*√3):3)*√3=9
можете записать степенями тройки: 3 в (2+0,5-1+0,5) = 3 в 2 = 9
"а что такое "девяти корней из трех "?
это
√3√3√3√3√3√3√3√3√3 (9 штук) т.е. 9*√3 ..."
Ну, и как прочитать вашу запись такого вида? Как v3 в 9 степени? Где же ваши знаки + или хотя бы разделительные запятые?
Бедняга. Надеюсь и очень верю что ты не беларус. Иначе Александру Григоривечу придется ответить за свои слова (про очень интеллектуальных беларусов). Напиши что ты не беларус христом бога молю. Я то в школе двоечник был, а ктож ты???
трэш, сколько людей не понимает, что нельзя менять порядок вычисления умножения и деления!
3:3*2 = 2 при правильном последовательном вычислении
а если записать дробью типа нет разницы т.е. первую тройку поделить на произведение второй тройки и двойки - получится 0.5!
самый простой способ решения - все записать как степень тройки, получится 3 в степени (2+0,5-1+0,5) = 3 в 2 = 9
Господа, хватит спорить, обратитесь к первоисточнику (сайт указан на картинке с заданием).
Правильный ответ 3, гуманитарии победили, а некотопые представители точных наук нерано курят в сторонке )))))
9*v3=9v3? В этом представлении - да! А в таком виде v3+v3+v3+v3+v3+v3+v3+v3+v3 ? Такую запись (сумму) можно представить как 9v3, но считать её одним числом, как (9v3).
"История математических обозначений" ясно описывает похождения несчастного знака пинг-понг, черточки с точками, "обелюс". Куда только его не пристраивали. Не зря Американский национальный комитет по математическим стандартам раз за разом пытается сковырнуть его (как английский ярд, или русскую сажень).
3?
Reply3 с корнем из 3 выносим за скобки в скобках остается 3 : на 1=9 корень из 3
ReplyКакой ты Пифагор при таких рассуждениях?За какие скобки?Корень из трех делится на корень из трех-единица,9 делится на 3-всего и делов то!Само утверждение,что решить данную "наисложнейшую" задачу правильно может лишь 1 процент респондентов не выдерживает никакой крититики...
ReplyКакой ты Владимир при таких рассуждениях? Сначала выполняется деление, а потом умножение. Правильный ответ 9.
ReplyПоразительно просто как большинство отвечает 3. И тех кто дал правильный ответ 9, усиленно минусуют. Какое счастье что арифметические задачки не решаются голосованием :) а 1% или 5% - правильно думающих всегда число ограничено.
Replyссылка на объединённый полный правильный ответ дана в нижней дюжине комментов (Ctrl+F Ctrl+V сила в единстве)
ReplyНу вроде 7
Replyсразу посмотрел и сказал 3 они сами подсказали что калькулятор не нужен )) маловероятно что 27
Reply3. решил за 5 секунд
Replyправильный ответ = 9
Replyпроверить проще всего так: запишите все числа как степени 3
получится 3 в (2+0,5-1+0,5) = 3 в 2 = 9
Замени, к примеру иксом или игреком этот корень из трёх, что получишь?
ReplyА теперь решай, доцент хренов.
9х:3х=?
Или даже так 3*3х:3х=?
Если 9, то сразу в управление финансами к Лукашенке.
9x:3x= 9 умножить на х делить на 3 умножить на 3 = 3 умножить на икс в квадрате. Вспомните школьную математику !!! Стыдно!!!
Reply
Replyне решат этот пример , наверное , только ученики ( и их учителя) в современных школах
подход к решению рабочий. По степеням легко считается. аффтор токма скобки забыл
Reply3 в степени ( ( 2 + 0.5 ) - ( 1 + 0.5 ) ) = 1
3 в степени 1 равняется 3.
вариант решения конечно не самый тривиальный, но вполне себе ничё так :)
А вообще, правильный ответ - будет "Скока буде, скока буде... скока надо, стока и сделаем"
ответ:3 На все 100% не верю,что только 1% может решить сей приметив,так в чём подвох?
Replyв том, что вы входите в 99%
Reply4*4:2*2 = по вашей логике = (4*4) : (2*2) = 16:4=4
а если делать действия как положено, последовательно, то получится:
4*4:2*2 = 16:2*2 = 8*2 = 16
Минусуете? Правильно 4*4:2*2=16. Только действия нужно выполнять не по порядку, а сперва деление. Т.е.:
Reply4*4:2*2=4*2*2=16
вы современный ученик?
ReplyПодвох в том, что вы принимает значок между цифрами за знак деления. 99% взрослых так же, как и вы, давно учились в школе и забыли, как выглядит знак деления, поэтому и не могут решить пример.
ReplyЕсть калькулятор под рукой? Посмотрите как там выглядит знак деления.
ReplyЭто задача ближе к логике, а не простому в лоб решению. Кто быстро понял одинаковый повторяющийся корень - решил моментом, кто нет - завис надолго.
ReplyПро 1% в математике не канает.
Да. Действительно 3. Корень сам отбрасывается в результате деления, а 9:3 = 3.
ReplyКрута
ReplyСначала берём 1000000 умножить на 1000000 умножить на 1000000 - 1000000 - 1000000 - 1000000 - 1000000 + миллиард плюс миллиард и потом и потом плюсуем дециллион всё это самая сложная задачка
Replyаы67
Replyобыкновенная дробь = 3
ReplyДа где же там дробь? Обычная последовательность в вычислениях там.
ReplyСамая обыкновенная дробь. Корень из 3 в числителе и знаменателе сокращается, остается 9 на 3, в итоге 3. Учите матчасть.
Replyне позорьтесь
Replyнельзя менять местами ПОРЯДОК вычисления деления и умножения!
пример:
3:3*2 = 2 при последовательном (правильном) вычислении
а если записать как предлагаете вы, дробью т.е. первую тройку поделить на произведение второй тройки и двойки - получится 0.5
еще поучаете
4*4:2*2 сколько будет?
Replyесли делать как написано и не выдумывать - то 16
если видеть несуществующую дробь - то 4
поэтому ответ 9
8*2:4*2 = сколько?
Replyделаем, как написано:
8*2:4*2 = 16:4*2 = 4*2 = 8
а если выдумать дробь, которой нет, то:
8*2 делим на 4*2 = 16:8 = 2
вывод: нельзя менять порядок вычислений!
можно менять только порядок МНОЖИТЕЛЕЙ и ДЕЛИТЕЛЕЙ но не их друг с другом
здесь 3 множителя - 8, 2 и 2 и один делитель 4
т.е. можно сначала перемножить: 8, 2 и 2, потом поделить (8*2*2) : 4 = 8
или выполнить деление, потом все перемножить (2 : 4) *8*2 = 0.5 *8*2 = 4*2 = 8
но никак иначе
Наверное вы современный учитель.....
Replyсам чуть не обманулся...
Replyэто как в том примере 2+2*2 = 6
мы инстинктивно думаем, что это дробь, и что нас хотят ввести заблуждение записывая в такой форме.... хотя это просто последовательнось операций!
не забывайте учитывать их порядок :
в вашей дроби мы делим на 3, а не на 3 корня из 3.
(9*√3) : (3*√3) = 3
Replyно скобок в условии нет, поэтому действия выполняются последовательно:
((9*√3):3)*√3 = 9
пример:
4 * 4 : 2 * 2 = 16 : 2 * 2 = 8 * 2 = 16 правильный ответ
а если как вы предлагаете выдумывать дробь (которой в условии нет), то получится:
4 * 4 : 2 * 2 = (4 * 4) : (2 * 2) = 16 : 4 = 4
Для особо одарённых - "3".
ReplyВроде 3 :))
Replyэлементарно, третий класс - ответ три.
ReplyЕсли вы бы окончили третий класс, то должны знать последовательность выполнения математический операций. Здесь три операции: умножения, деления, умножения - последовательно выполняем, ответ 9.
ReplyНи фига, сначала возведение в степень.
ReplyТак что, уж будьте добры, корень извлекайте .... :-))))
А вот и не верно! Здесь присутствуют только операции умножения и деления, а скобки отсутствуют. По этому операции выполняются по порядку (слева направо).
ReplyОтвет вычисляется как:
((9 * √3) / 3) * √3 = 3 * √3 * √3 = 9
Да, это проходят в 3-м классе)
а где здесь умножение?
Replyя прочитал условие как:
3-корень из 9-ти (3) делить на 3-корень из 3-х (1)
3 / 1 = 3
А вот квадратны
ReplyА вот математическая операция квадратный корень из трех не является ли отдельной. Может надо записать приблизительно так (...(9*(√3)...)
ReplyЯ чистый двоишник в школе поэтому спрашиваю. Что-то в вашем ответе мне не совсем нравиться.
Андрей, молодец. А я, дипломированный математик, поначалу ошиблась. Но комментарии, даже и неправильные, навели на правильный результат.
Reply9: 3 = 3.
Replyзапишите все как степени 3 и получится:
Reply3 в степени (2+0,5-1+0,5) = 3 в 2 = 9
нельзя выполнять второе умножение ДО деления
Мда, тяжелый случай.
ReplyА что сложного в этой задаче ? Хотя ладно вот эту задачу точно никто не решит
Reply3+3*3=???
Не смеши. 12.
Reply12
ReplyДымон походу тебе отроду 12 годов.
Reply12
Reply30
Reply9,как 2+2*2=6
ReplyМмм...Я думаю, что правильный ответ 26 796!
ReplyСогласен со всеми - 3.
ReplyЧета я даже с калькулятором не могу решить.
Reply9 тут будет
Reply9, потому что это не дробь,здесь нет скобок ,указывающих на порядок действий. Значит вычисляем по очередности : 9 умноженное на первый квадратный корень из 3 делим на 3 и умножаем на второй квадратный корень из 3,то есть получаем 3 умноженное на квадратный корень из 9, 3 умножить на 3 будет 9.
Reply3. Корни сокращаются, и 9 делится на 3.
ReplyВсе верно Петя тебе 5)))))
ReplyК сожалению, вам обоим 2.
ReplyПравильный ответ - 9..
Ответ тем 99%,которые минусуют.
ReplyПо правилам математики операции умножения и деления имеют одинаковый приоритет, поэтому выполняются последовательно слева направо. И так, 9 умножаем на корень из трёх, затем то что получили делим на 3 и это будет 3 умноженное на корень из трёх. Далее полученное 3 на корень из трёх УМНОЖАЕМ на корень из трёх, будет 3 умноженное на 3 равно 9.
бесполезно
Reply1% не переубедит 99%, стадо просто растопчет :)
Спасибо.
ReplyВот так у нас и с лу. Только пропорция другая 10% к 90% (он хороший, старается для народа, вон как своих подчинённых гоняет, невиноватый он в том что тарифы повышают чиновники, не знает он об этом). И можете биться, лоб расшибать, ничего не докажите этим 90%, по телевизору же видно, как он старается.
Прям как в нашем государстве... да и во всём мире.
ReplyКогда Жак Фреско предложил ресурсно-ориентированную экономику и проект Venus, он сказал, что у него может не получиться, но он должен попробывать. Возможно не сразу, но люди прислушаются, и будет еще не поздно, когда они это сделают.
Оно все вроде бы так, но!.. (Я тоже было так подумал). Где знак умножения?
ReplyОтвет : 9
ReplyЗабыл корень из 9 извлечь. Вообще тут как ни крути будет 3.
ReplyЭто ты забыл свои мозги в школе
Reply3, легко
Reply9×√3×√3÷3=9×3÷3=9
Reply3 ЭТО ДРОБЬ, какие 9
Replyна калькуляторе проверяйте если в школе РБ учились ;)
3 получается,каждое слагаемое можно делить по отдельности .9/3=3 и корень на корень получается 1. Потом делим 31=3 .
Reply9
Replyэх, ребята, вы вошли в один процент...! 9 там походу. Думаете, там все так стандартно в этой задачке?
ReplyИсправляю НЕ вошли
Replyтам будет - девять корней из трёх делим на три корня из трёх = 3, хотя корни из трёх можно вообще исключить из поиска решения. Вот такой я молодец!!! А так у меня в школе средний балл 3.28, а в НПИ (после армии) я уже по вышке демонстрировал 4-ку твёрдую как кирпич со строймата. Спасибо СА, научили отнимать и делить (шучу конечно).
Replyсамого себя, в этом случае (отсутствие скобок) действия выполняются в том порядке, в каком они записаны =134,8853258175 проверил в экселе.
ReplyПочему 3, будет 9. Скобок нет, все действия выполняются по очереди, 9 умножаем на корень из трёх, затем делим на три получаем 3 корня из трёх, и это умножаем на корень из трёх, получаем три умножить на 3, т е 9.
ReplyВот именно. Но минусууууют...
ReplyТак сказано же выше: 1% всего...
ReplyНасколько я помню, запись 9 корней из 3 означает одно число, что можно переписать как (9 * корень из 3), т.е. априори взято в скобки…
Replyчто-то новенькое в математике "априори взято в скобки",
Replyскобки - они либо есть, либо их нет.
учебник математики на самокрутки пустили?
Replyне существует числа, которое записывается 9√3
это подразумевает умножение 9 * √3 и скобки можно савить, но т.к. это очевидно - их обычно не пишут
Похоже, что практических расчётов Вам в жизни делать не приходилось.
ReplyНо я же могу обозначить 3√3 как x?
ReplyПотом сокращаю иксы, и ой...
:-)))
Все верно. Только так.
ReplyСамое интересное во всех этих задач из шкальных программ - они в дальнейшей жизни ну никакого значения не имеют.Пустая трата времени. Теоретически далее по полученному образованию никто не работает на своём месте.
ReplyУвы, это так.
Reply9
ReplyС помощью калькулятора 15,58845726811989564175/5,19615242270663188058 =3
ReplyА если после каждого действия выводить результат и работать с ним - то получается 9! Очень хороший пример, КАК можно ошибиться, доверяя калькулятору, вернее, если в каждом случае следовать стандартному алгоритму работы с ним.
ReplyК калькулятору неплохо бы ещё и мозги иметь, :)
ReplyЕсли записать это выражение в виде дроби, то в знаменателе будет только одно число - тройка. В числителе произведение трёх остальных.
Правильный ответ - 9!!!
с помощь школьных знаний
Reply{[(9 х кв.корень) / 3] х кв.корень3} = 3 х 3
с помощью калькулятора
3 х 3 = 9
9 можно представить как 3 в квадрате, заносим под корень и того 3 ^4 умножаем на подкоренное значение получается 3 в степени 5/2 с другой стороны получается 3 в степени 3/2. далее работаем со степенями 5/2 - 3/2 = 2/2 = 1 и того 3 в степени 1 = 3.
ReplyОТВЕТ 3
Что ж вы за программист, если не учитываете приоритет выполнения оперций при отсутствии скобок?
ReplyПосле "получается 3 в степени 5/2" мы не переходим к другой стороне для высчитывания степени для другой тройки, а сразу делим 3^(5/2) на 3. Результат умножаем на корень из 3. Получается 9. По ссылке на оригинал, кстати, тоже правильный ответ как 3 выдается, но это же не дробь
Люди !! не пишите ерунду !! Где инженеры, которые ЧЕСТНО закончили универ ???
ReplyТУТ ТОЛЬКО ОДНО ДЕЙСТВИЕ - ДЕЛЕНИЕ !!!
Значение 9 кв.корень из трех это квадратный корень из (81 * 3) что равно 3 в степени 5/2.
3 кв. корень из 3 = кв. корень (9*3) или = 3^(3/2)
9 * кв. корень из 3 - ТАК НЕЛЬЗЯ ЗАПИСАТЬ !!
ПОСЧИТАЙТЕ НА КАЛЬКУЛЯТОРЕ !!!
Я теперь понимаю, почему у нас экономика в ж. Трактора ломаются не выезжая за ворота завода, и предприятия модернизируются себе в убыток по старым технологиям. Других действий, кроме как отнимать и делить, чиновники, к большому сожалению, не знают.
ReplyАбсолютно точно! Экономика находится в том месте... Ещё и потому, что и программисты у нас решая задачку для 3 класса, вместо правильного ответа - 9 получают ответ - 3.
ReplyСам программист, и не понимаю, как ваш работодатель зял Вас на работу. Простейшую задачу решаете через задний проход. По всей видимости и такой же г0внокод пишете, по типу индусов.
ReplyСкобок нет, от перемены мест множителей произведение не меняется, приоритет у умножения и деления одинаковый. Поэтому 9*sqrt(3)/3*sqrt(3) = 9*sqrt(3)*sqrt(3)/3 = 9*3/3 = 9. 9 без вариантов!
НЕТ ТУТ МНОЖИТЕЛЕЙ !!!!!
ReplyТОЛЬКО ОДНО ДЕЛЕНИЕ !!!
НЕ ПОЗОРЬТЕСЬ, ОТКРОЙТЕ УЧЕБНИК АЛГЕБРЫ !!!
Я сча помру со смеху от горе-программистовю По-вашему в выражении 3x или 3y или 3z тоже нет множителей?
ReplyДля справки, в программировании с 1988 года, начинал еще на ДВК-1,2,3
Вы не путайте уравнение с неизвестным с числом.
ReplyЯ могу записать 3,5 = три целых и одна вторая (1/2).
Но НЕЛЬЗЯ приравнивать 3 умноженное на 1/2.
БРЕД! Не путайте выражение с неправильной дробью. 3 и 1/2 равно 3+1/2, а 9 корней из трех -- это (корень из 243), или по-другому (корень из 81*3), или 9*(корень из трех). Знак умножения -- единственный знак, который допускается опускать при записи выражений.
ReplyВсе правильно, 9 корней из трех это 9 + корень из трех но не как 9 * корень из 3 !!!
Replyпосчитайте на том же Python
Дальнейшую дискуссию считаю бессмысленной
ReplyПрограммист, BelyRus, теперь я понял почему в наших программах в помощи ни черта не понять. Такие программисты эту помощь с такими ошибками пишут....
ReplyTo HELPER:
ReplyПрограммисты Помощь не пишут. Это не их задача.
Чукча не читатель, чукча писатель однако (народный анекдот).
ReplyВот так у нас и получается. Программисты не разъясняют тем кто пишет помощь что великие программисты там на программировали. Они же великие программисты, зачем им разъяснять что они программируют. Это их "копирайт".
from math import sqrt
Replyprint (9*sqrt(3)/3*sqrt(3))
Ответ: 8,999999999999998
Только что проверил. Python 3.4
Ну уж нет.
ReplyПопробуйте ввести условие так, как оно задано:
вместо используйте ÷.
После этого из реакции программы узнаете, что Python о Вас думает.
9 на 3 = 3 и умножить на один один = 3
ReplyОперации умножения и деления равнозначны и выполняются в любом порядке, если нет скобок: просто передвигаем деление на три в конец. Получаем произведение корней и 9, результат делим на 3. Ответ 9.
ReplyНе в любом порядке, а в порядке слева на право. Т.е. по порядку следования.
ReplyОднозначного ответа не существует - а если загнать данный пример в любую машину или программный код, то и решение будет зависеть от того, как компилируется код или работает машина.
ReplyГоворя проще - без операторных скобок ответ 9, а со скобками 3. Если машина автоматически подносит под знак деления всё, что стоит после него и имеет одинаковый приоритет выполнения, то ответ 3. Иначе 9. Задача поставлена некорректно.
Дмитрий не пишите ерунды. Условия в примере вам задано однозначно. Вы там ведите операторные скобки. Значит забивайте в программу как вам заданно задание и не занимайтесь демагогией. Условия заданны однозначно в соответствии с правилами и понятиями.
ReplyА ваша димагогия тут излишне если так то так, а если так то так. Условия заданно.
Предлагаю решить задачу от Льва Николаевича Толстого. По легенде она придумана Л.Н.Толстым для детей 2 класса школы. Сейчас ее в состоянии решить только 30 % старшеклассников, 20% студентов ВУЗов и только 10% сотрудников банков и кредитных учреждений. Задача. Продавец продает шапку. Стоит 10 рублей. Подходит покупатель, меряет и согласен взять, но у него есть только банкнота 25 рублей. Продавец посылает мальчика с этими 25 рублями к соседке разменять. Мальчик прибегает и отдает 10 + 10 + 5 рублей. Продавец отдает шапку и 15 рублей сдачи. Через какое-то время приходит соседка и говорит, что 25 рублей фальшивые, требует отдать ей деньги. Ну что делать? Продавец лезет в кассу и возвращает ей деньги. На сколько обманули продавца?
Replyна 35 руб
ReplyНа 50
Replyна 25 руб
Replyна 15 рублей + себестоимость шапки...
Replyпотерял 40 рублей и шапку
Replyсорри, 15 рублей и шапку
ReplyТам написано,считать без калькулятора.При делении сокращаем корень из 3 и 9/3=3.
Replyнельзя нарушать последовательность вычислений
Reply3:3*2 = 2 если делать деление, потом умножение
3:3*2= 0.5 если сначала умножить, потом поделить
9/3÷3/3=9/3 / 3/3.
ReplyКорень из 3 сокращается.
9/3=3
Гуманитарий - это диагноз
ReplyЗамените √3 на х и решайте. 9х : 3х = 9х / 3х = 3. Но самое интересное что никто в этой статье не смог напечатать √.
ReplyВообще-то 9х:3х будет равно 3 умножить на х в квадрате :)))
ReplyДа ребята! Горе от ума у некоторых. Какой порядок действий? Какие скобки? Деление и умножение меняй как хочешь, суть одна будет. Тем более деление всегда можно представить умножением. Смущает корень из 3, замените его на X. Тогда может легче будет. Правильный ответ 3.
Replyделение и умножение НЕЛЬЗЯ менять как хочешь! нужно делать ПОСЛДЕДОВАТЕЛЬНО!
Replyэто как сложение и вычитание нельзя менять как хочешь!
3:3*2 если делать как положено, последовательно, то получится 2
а если по вашему "менять как хочешь" и сначала сделать умножение, а деление потом - получится 0.5
от перемены мест МНОЖИТЕЛЕЙ произведение не меняется т.е. в данном случае можно 9, первый √3 и второй √3 перемножить, а потом все разделить на 3 - получится 9
Читаю ваши комментарии и не понимаю некоторых умников. Откуда вы взяли тут сложение? Этот пример банален, тут нет плюсов и минусов - нагуглите, как вносить числа под корень. И если уж решать пример этим нерациональным путем, то получим после внесения: кв. корень из 81*3 делить на кв. корень из 9*3, получим кв.корень из 81*39*3, это кв.корень из 9. Т.е. 3.
ReplyА можно просто сократить корни в самом начале и просто поделить 9 на 3. И откуда тут сложение взялось у некоторых - я не понимаю
Ах да! Люди! Заодно прогуглите правила сокращения скобок, чтобы не нести чуши.
Reply4*4:2*2 = сколько по-вашему?
Replyвы предлагаете выполнить 2 умножения, потом результаты поделить т.е. (4*4) : (2*2) = 16 : 4 = 4
а на самом деле, если делать как положено:
4*4:2*2 = 16:2*2 = 8*2 = 16
поэтому ответ 9
можено еще все циферки степенями тройки записать и посчитать итоговую степень: 2+0,5-1+0,5=2 т.е. 3 в 2 = 9
Интересно, как идиотская запись элементарного условия помогает решать практические задачи?
Replyзнания правил для аккуратных и последовательных
Replyони помогают работать успешно и эффективно
в остальном знания правил не нужны
Сначала надо научиться правильно записывать условия задачи, а потом уже учить других.
ReplyУсловие задано безграмотно.
9
Reply(9*sqrt(3))/(3*sqrt(3)) = 3
Replyно
9*sqrt(3)/3*sqrt(3) = 9 - это по условиям задачи
проверить можно в гугле
И заодно проверьте в гугле правила сокращения скобок в выражениях.
ReplyНет тут никаких скобок. А операции умножения и деления равнозначны и производятся последовательно: т.е. в данном примере умножаем, затем делим и снова умножаем. Результат: 9.
ReplyА где в условии знаки умножения???
ReplyДевять корней из трех делится на три корня из трех. И все, ответ 3
" девять корней из 3" - это √3√3√3√3√3√3√3√3√3 т.е. 9*√3
Replyэто очевидно, поэтому сам знак умножения не пишут
правил "сокращения скобок" не существует
Replyскобки указывают на порядок действий
от перемены мест множителей результат не изменяется т.е. умножать можно в любом порядке
делить - тоже
но мешать деление и умножение нельзя
а если вы здесь увидели дробь, то в числителе, сверху, будет все, что перемножается т.е. 9 и оба корня и 3, а в знаменателе - только одна тройка
итого 9
Для особо одарённых)
Reply9 * корень(3) / 3 * корень(3)
Все действия равнозначны, выполняются по порядку.
9*корень(3)/3 = 3*корень(3)
3*корень(3)*корень(3)=3*3=9
Живя в РБ пора бы уже усвоить, что не всё на самом деле так, как выглядит.
Как все действия равнозначны???
ReplyМеня в школе вроде учили что возведение в степень и извлечения корня имеют больший приоритет чем умножение, деление ...
при чем здесь возведение в степень? при том, что значки корня увидели? ну так не обращайте на них внимания, воспринимайте как просто какие-то числа
Replyдля просто ты все числа распишите как степени тройки и последовательно складывайте (при умножении) и вычитайте (при делении) показатели степени:
3 в 2 * 3 в 0.5 : 3 в 1 * 3 в 0.5 = 3 в 2.5 : 3 в 1 * 3 в 0.5 = 3 в 1.5 * 3 в 0.5 = 3 в 2 = 9
Я не знаю причем здесь возведение в степень. Но зачем-то в математике определили приоритет операций и порядок их выполнения. И я так думаю что это выражения составляли на основе этих определений.
Replyну выполнили первым возведение, получили некоторое число, обозначьте его буковкой х, что получится?
Reply9*х:3*х = ((9*х):3)*х т.е. сначала девятку умножаем на х, потом результат делим на 3 и в конце то, что получится домножаем на второй х = 3 * х в квадрате
возвращаем на место х корень из 3 и получаем 9
Обозначим 3*√3, как x.
ReplyПолучаем 3.
А если обозначить как x просто √3, получим 9.
Значит, правильное решение лежит где-то между 3 и 9....
:-))))
А Вы тогда 9*√3 и 3*√3 тоже воспринимайте, как числа. :-)))
Replyэто ментальная задача
Replyбыть последовательным до конца чтобы быть эффективным
подвох
в невнимательности
неаккуратности
и поспешности
для ума подвох всегда в разгильдяйстве - так меня учила в школе УЧИТЕЛЬНИЦА математики
Вот умных набежало! Вы еще подеритесь по вопросу где у палки конец.
ReplyА вообще ярче приведенных комментов не покажешь кошмар белорусского образования.
Я тоже попал в 99% ). Мой ответ был 3. Ошибка в том, что мы увидели в этом выражении дробь и посокращали, корни, а их надо было перемножить... Правильный ответ 9.
ReplyВот если бы там стояли знаки умножения между числами и корнями - тогда да. А так учите, когда не надо ставить знаки умножения в выражениях и не надо ставить скобки.
ReplyСерьезно? Первый раз такое слышу (в школе учился 30 лет назад), дайте ссылку на правило.
ReplyА Вас в школе учили, что выражение (a*b)/(c*d) можно представить как ab/cd? И это никак не равно abdc или b/acd. Смешные люди меня окружают, ей богу.
Replyглупости пишете
Reply(a*b):(c*d) НЕ РАВНО a*b:c*d
пример:
a=4
b=4
c=2
d=2
4*4:2*2=16:2*2=8*2=16
а если поставить скобки, то получится:
(4*4):(2*2)=16:4=4
в задании скобок нет, действия выполняются последовательно, ответ 9
Скобок нет, значит представить можно как дробь со знаменателем 3. (9*к3*к3)/3=(9*3)/3=9. Ответ 9
ReplyЕсть ещё один способ решения: представим всё в виде степеней
Reply(3в2 х 3в1/2) / ( 3в1 х 3в1/2) =
=3в2 х 3в1/2 х 3в(-1) х 3в (-1/2)=
=3в(2+1/2-1-1/2) = 3в1
получаем 3 в первой степени, т.е. просто 3
Там как раз нет скобок, ответ 9
ReplyС некоторого момента еще в школе я стал считать, что точечки в делении и умножении это путь задурить голову учащимся. Уберите это дебильное деление с двумя точеками, записав дробью, и все станет на места. Мне помогла в этом физика.
ReplyСогласна на все сто. И будет ответ 9.
ReplyPS ответ конечно 9
ReplyДля разрешения спора. Корень из 3 около 1,75. 9 умножаем на 1,75 получаем 15 с хвостиком, делим на 3- получаем 5 с хвостиком и умножаем на 1,75-это около 9. Итак правильный ответ-9.
ReplyСамая простая задачка для крыху думаючага:
ReplyЗапісаць драбямі, корні скараціць і застанецца 9:3=3
записать дробью нельзя, ведь запись дробью равносильна расстановке скобок (9*√3) : (3*√3) , а это неверно т.к. устанавливает НЕПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЙ порядок вычислений
Replyа вычислять в данном случае нужно последовательно
А по логике последних математиков ab/cd=a*b/c*d=a*d*b/c=b/cda и так далее. Учите правила сокращения скобок и знаков умножения в мат. выражениях.
ReplyА у меня получилось 2.
ReplyВерно.
ReplyЭто Вы сразу получили оценку знаний того, кто писал условие задачи.
Для избавления от радикалов возведем весь пример в квадрат получим 81 х 3 / 9 х 3. Проведем вычисления и извлечем из результата квадратный корень подучим 3.
Reply81 х 3 / 9 х 3 = 243 / 9 x 3 = 27 x 3 = 81
Replyкорень из 81 = 9
Такие записи всегда читались так: « девять корней из трех разделить на 3 корня из трёх.». Где вы увидели умножение? Ответ 3
Replyи я того же мнения, знак деления вижу, знак умножения не вижу, ответ 3
Reply9*√3/3*√3=9, где для простоты вычисления разложим на более простое √3/3*√3=1 ,т.к.√3*√3=3, и 3/3=1, и
Replyзакончим 9/1=9
просто из-за большого ума не понимаете, что:
выражение 9*√3/3*√3 нельзя записать как (9*√3)/(3*√3)
А вы от такого же ума не понимаете, что 9√3 - это не 9*√3, a (9*√3). Ну и соответственно 3√3 - это(3*√3)
Reply"выражение 9*√3/3*√3 нельзя записать как (9*√3)/(3*√3)"
ReplyВот именно! А выражение 9√3/3√3 - можно и даже нужно!
Я там лично в упор не вижу знака умножения. Но ясно вижу девять корней из трёх разделить на три корня из трех
Reply"Я там лично в упор не вижу знака умножения. Но ясно вижу девять корней из трёх"
ReplyДевять корней из трех в математике означает девять умножить на корень квадратный из трех.
что такое "9 корней из трех"?
Replyэто мешок с корнями из тех, которых в нем 9 штук или все же 9√3 - это не "√3 √3 √3 √3 √3 √3 √3 √3 √3", а 9*√3 ???
т.е. знак умножения не пишется т.к. очевиден
А вот знак деления не очевиден.
ReplyВместо него стоит "знак отнимай и дели".
Вы в школе на уроках математики историю изучали видимо, ну или биологию, ну или в карты играли
ReplyДа Вы, батенька, учитель, а не математик!
ReplyТак девять корней из трех это и есть девять раз сложить корень из трех, или то же самое, что корень из трех умножить на девять :))))))))))) Как все запущено! Ведь это элементарно!
ReplyЖанночка, сейчас ты абсолютно права, но для того, чтобы не получить в результате 9, ты почитай, пожалуйста, об одночленах и правило деления одночлена на одночлен. Я уверенна, что после этого и у тебя за две секунды получится 3. Твоя настойчивость в отстаивании своего мнения вызывает уважение. Хотя мнение и ошибочно.
Reply0 (НОЛЬ)
ReplyВот именно! Убрав знаки умножения между цифрами и корнями получили выражение из задания. Первоначально оно имело вид (9*sqrt3)/(3*sqrt3), но убрав лишние знаки и скобки получили именно то, что написано в задании 9sqrt3 / 3sqrt3. И никак нельзя это решать в виде 9*sqrt3/3*sqrt3.
Replyчто это вообще?? за херня!?
ReplyЗапишите пример в виде обыкновенной дроби и решение будет видно само собой. Для решения не нужен калькулятор и уж тем более exel.
ReplyМожет с 1% автор погорячился, но на мой взгляд порядка 70-80% людей старше 7 го класса должны уметь решать подобные примеры максимум с листиком бумаги и ручкой.
Ответ: 3
4*4:2*2 - сколько будет? тоже дробью запишем? и 16 поделим на 4, получим 4?
Replyа если не выдумывать несуществующие дроби и выполнять те действия, что заданы в условии последовательно, как положено, то получится 16
так и в статье: правильный ответ 9
Спасибо всем участникам дискуссии, повеселили на славу!
Reply9
Replyгуманитарий это решает просто--9 равно 9! а музыкант-3! подходите творчески! всем привет!
ReplyГдэто 7,гдэто 8?
ReplyКОРОЧЕ ОТВЕТ 3 - Я НА КАЛКУЛЯТОРЕ ПРОВЕРИЛ ЧТО БЫ ВЫ НЕ СПОРИЛИ))))
Reply3
ReplyВ условии задачи умышленно пропущен знак умножения, что позволяет подразумевать деление двух отдельных выражение, а не последовательное выполнение действий.
ReplyПоэтому, для того, кто писал это условие, ответ такой:
"возможно 9, а возможно и 3".... :-)))))
А продавца (вшивого блоха),обманули уже ого-го на какую сумму. Сам он, ага-га, не сосчитает.
ReplyНалоги, штрафы, аренда декрет.
Были деньги, теперь их нет.
Так пусть сам продавец придет и спросит. Хорошо спросит. Так чтобы, ой-йо-йой, кой-кому, ему, мало не показалось. И тогда можно будет, решив одну задачку, решить и вторую. Посчитать и все плюсы своих доходов и незначительные минусы. А как же?
Мне кажется мы имеем a*b/c*b b сокращаются получим a/c т.е. 9/3 = 3
ReplyВ школе баран полный. Но школу заканчивал довненько.
Чтобы избавиться от корней всё уравнение возводим во вторую степень.Получаем (81*3:9*3)=81.Корень из 81 = 9.
ReplyКруто ты насчитал 81х3= 243 , а 9х3=27 , 243/27= получаеццо 9 , а не 81 !!! И зачем в конце брать корень тоже не понятно, зачем?
ReplyПо порядку выполняй умножение и деление, а не сначала умножение, потом деление, получается 81
Replyto Гапон19:58,8.10
Reply"И зачем в конце брать корень тоже не понятно, зачем?"
Затем,что вначале возводили во вторую степень.
Если убрали знаки умножения, почему бы не убрать и знаки деления?
ReplyКто не понял почему 3 запишите эту дробь со знаком / вместо черточки с точкой сверху и снизу - точки эти символизируют то числитель/знаменатель !
ReplyЛапша на уши.
Replyа сколько нужно?
ReplyКорень из 3-х по обе стороны можно заменить любым числом ( кроме нуля конечно) и проверить. Результат будет всегда 3. Все очевидно
ReplyНедоделанные учителя учат недоделанных учеников
ReplyПросьба - родители доделывайте своих детей
Только тогда будут решаться такие задачки!!!!!!
Правильный ответ 33333333333333 три три три
Иначе дырка в голове!!!!!
Я сама оказалась недоделанной
ReplyНо сообразила, если нету скобок, то все выполняется поочередно
Результат 9
У самой дырка в голове
Вот на таких примерах горе-учителя учат учеников записывать условие задачи коряво.
ReplyУдивляться последующему результату не приходится.
Избавляемся от корней( радикалов) , для этого возводим в квадрат обе части -частное и делитель. Получаем 81х3 /9х3 = 9 ! как то так!
ReplyЕсли убрать знаки умножения из Вашего выражения, как это сделано в условии задачи,
Replyполучим:
813/93=8,74194.
Можно представить 9 как корень из 81, а 3 как корень из 9 получим следующее 81х3/9х3 и из полученного извлечем корень = 3, х/з как правильно ?
ReplyВсе очень просто и адекватно:
Reply9√3 / 3√3=√(81*3) / √(9*3) = √(81*3/9*3)=√(81/9)=√9=3!!!!
Элементарно и даже стыдно за Вас белорусы!
3√3 это 2 разных числа, так что в знаменателе только цифра 3. Иди сам стыдысь.
Reply3√3 это 2 разных числа с разными операциями в данном примере, поэтому у Вас ошибка с занесением под корень.
ReplyПод 3√3 математики и физики понимают одно число, а школьные учителя - как два.
ReplyПоэтому и конкурсы в разные университеты разные.
3 решил за 2 секунды.
Reply√3 в обоих случаях идёт со знаком умножения.
Reply√3×√3=3. Получаем 9×3÷3=9. Если бы было
(9×√3)÷(3×√3) тогда =3.
9√3÷3√3=9*√3÷3*√3=9*√3*√3÷3=9
ReplyЭто элементарно, как 2*2=4.
Кто-то тут очень правильно сказал насчет приоритета действий. Любое действие в математике обозначается знаком действия (*/+-). Так и выполняйте те действия, которые обозначены знаками. Не придумывайте тех действий, которых нет (не обозначены знаками действия)! А действие здесь только одно: девять корней из трех ДЕЛЯТ на три корня из трех. И все...
ReplyИ Не гуманитарии получают ответ Не 3, а 9
Replyа что такое "девять корней из трех"? это мешок, в котором 9 корней их трех валяются или все же 9 * √3?!
ReplyКакая разница, валяются в мешке "девять корней из трех", или валяются в мешке 9 * √3?
ReplyЧто-то вы темните!
:-))))
Дааааааа
ReplyЕсли бы не почитал комментарии, то остался бы уверенным, что в статье нас просто троллят, ну никак не верилось, что только 1% может правильно решить этот элементарный пример.
Однако...
Я в шоке!
p.s.: Кстати, чисто из жизни (НЕ из математики): 1+1 > 2, синергетический эффект называется
Правильно написали про 1 % а кто написал правильный ответ 9 тех минусовали гуманитарии
ReplyОтвет 9 .
ReplyРешение возводим всё в квадрат получаем 81×3:9×3=9
что сложного? просто делаем вычисления, как написано, последовательно:
Reply9 х √3 : 3 х √3 = (( 9 х √3) : 3) х √3 = (3 х √3) х √3 = 3 х 3 = 9
А разве в условии между 3 и корнем, а так же 9 и корнем есть знак умножения?
ReplyКак уже написал Аркадий, речь идет о делении девяти корней из трех на три корня из трех
а что такое "девяти корней из трех "?
Replyэто
√3√3√3√3√3√3√3√3√3 (9 штук) т.е. 9*√3 т.е. значок умножения в данном случае подразумевается по умолчанию и его никто не пишет
порядок умножения не имеет значени
порядок деления не имеет значения
но если эти действия перемешаны - то надо выполнять действия в том порядке, в котором они указаны
3:3*2 = 2 при правильном последовательном вычислении
а если 3:(3*2) т.е. сначала умножить, а потом поделить - получится 0.5
((9*√3):3)*√3=9
можете записать степенями тройки: 3 в (2+0,5-1+0,5) = 3 в 2 = 9
"а что такое "девяти корней из трех "?
Replyэто
√3√3√3√3√3√3√3√3√3 (9 штук) т.е. 9*√3 ..."
Ну, и как прочитать вашу запись такого вида? Как v3 в 9 степени? Где же ваши знаки + или хотя бы разделительные запятые?
Беларусы лучшая интэлектуальная нация нам усе завидуюць.
ReplyПравильный ответ такой:
Replyшкольная программа совершенно оторвана от реальной жизни, поэтому она такая скучная и неинтересная.
А Вы, я так понимаю, представитель точных наук... Хотелось бы понять ход Ваших мыслей, приведший к ответу 9...
ReplyЭлементарно знак ÷ не есть знак :. Второй знак это действие деления, а первый знак это дробь... ну и понеслось...
Replyэто одно и тоже...
ReplyЗнак деления — математический символ в виде двоеточия (∶), обелюса (÷) или косой черты (∕), используемый для обозначения оператора деления.
Это знак какого действия нарисован? Это не минус и не разделить, а чёрте что.
ReplyЯ и с калькулятором не решил, потому что не знаю какие в нем кнопки нажимать.
ReplyБедняга. Надеюсь и очень верю что ты не беларус. Иначе Александру Григоривечу придется ответить за свои слова (про очень интеллектуальных беларусов). Напиши что ты не беларус христом бога молю. Я то в школе двоечник был, а ктож ты???
ReplyСтарый я стал, все забыл.
Replyтрэш, сколько людей не понимает, что нельзя менять порядок вычисления умножения и деления!
Reply3:3*2 = 2 при правильном последовательном вычислении
а если записать дробью типа нет разницы т.е. первую тройку поделить на произведение второй тройки и двойки - получится 0.5!
самый простой способ решения - все записать как степень тройки, получится 3 в степени (2+0,5-1+0,5) = 3 в 2 = 9
Калькулятор здесь не нужен. Ответ 3.
ReplyГоспода, хватит спорить, обратитесь к первоисточнику (сайт указан на картинке с заданием).
ReplyПравильный ответ 3, гуманитарии победили, а некотопые представители точных наук нерано курят в сторонке )))))
В данном случае первоисточник (сайт) оказался в числе тех 99 % которые решают НЕВЕРНО. Ответ - 9. И это не обсуждается!!!
ReplyУ Вас ошибка.
ReplyЕщё как обсуждается, смотрите сколько постов написано!
9*v3=9v3? В этом представлении - да! А в таком виде v3+v3+v3+v3+v3+v3+v3+v3+v3 ? Такую запись (сумму) можно представить как 9v3, но считать её одним числом, как (9v3).
Replyесли авторы первоисточника входят в 99% или троллят - тогда что делать?
Replyматематически ответ 9
"История математических обозначений" ясно описывает похождения несчастного знака пинг-понг, черточки с точками, "обелюс". Куда только его не пристраивали. Не зря Американский национальный комитет по математическим стандартам раз за разом пытается сковырнуть его (как английский ярд, или русскую сажень).
Reply